Archives pour l'étiquette Action pro

Initiation aux premiers secours

Nous sommes actuellement en terminale bac pro services aux personnes et aux territoires au lycée du Cleusmeur à Lesneven. Nous devons réaliser une action auprès d’un public. Pour cela nous devons monter un  projet. Nous avons choisi de faire une initiation aux premiers secours mais aussi de faire visiter la caserne des pompiers. Nous devons mettre notre projet en place, prendre contact avec des partenaires susceptibles d’accepter notre projet, effectuer notre action et contacter la presse le jour de l’action.

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Public visé : Une classe de CM2secourisme1
A l’école de l’Argoat : Initiation aux premiers secours :
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Protection des personnes
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Alerte des secours
. Brûlures
. P
laies (sans saignement abondant)

  •  A la caserne :
    .
    Visite de la caserne des pompiers avec un ou plusieurs pompiers.

    pompiers

    Retour a l’école :
    .
    Questionnaire bilan
    .
    Goûter

Chloé, Margaux, Alexia & Annaëlle

 

Les troubles « Dys »

Dyslexie et dysphasie expliquées aux collégiens

dysphasieQuatre lycéens en classe de terminale Sapat ont réalisé une action professionnel-le qui consistait à informer les élèves de 6ème et 5ème de Saint-Jean-de-le-croix du Relecq-Kerhuon sur la dysphasie et la dyslexie. « Nous avions autour de nous deux personnes présentant ces troublent, qui concernent environ 7% de la population, soit 4 620 000 personnes ! » expliquent les 4 lycéens du Cleusmeur.

« Certains jeunes ont du mal à s’intégrer à l’école, et dans la société, ce pourquoi nous souhaitions faire connaître ce qu’on appelle les « Dys » pour dysfonctionnements. »

Les « Dys » se manifestent de plusieurs façons. La dysgraphie est un trouble de l’apprentissage et de l’utilisation de l’écriture et du dessin. La dyspraxie, un trouble affectant l’exécution de gestes de la vie courante. La dyscalculie, un trouble d’apprentissage du calcul et des notions numériques. La dysphasie, un trouble de l’apprentissage de la lecture. La dysorthographie, un trouble de l’apprentissage de la grammaire et de l’orthographe.

Face à ces difficultés, des aménagements peuvent être envisagés dans le cadre scolaire, à travers le Projet d’Accueil Individualisé (PAI) ; le Projet Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) ou encore le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).